Video: Despre personalitate 2024, Iulie
Creșterea profesională este o nevoie internă de dezvoltare a unei persoane. Motivatorul intrinsec al unei persoane pentru care resursa libertății personale se deschide în sfera activității sale obiective. Conceptul în domeniul pedagogiei capătă un sens special. Întrucât este un profesor profesionist care este capabil să „cupleze” începutul personal al copilului în cel mai bun mod, pentru a-l ajuta să guste bucuria procesului de dezvoltare.
Creștere profesională - nevoie internă și necesitate externă
Există un sistem de dezvoltare profesională a unui specialist. Atitudinea față de ea poate fi diferită. Adesea, cursurile de educație continuă sunt percepute ca o necesitate externă, care este impusă de plan, fie prin standardele industriei, fie prin capriciul superiorilor. În acest caz, procesul este acceptat ca o necesitate externă. Se întâmplă adesea ca timpul acordat dezvoltării profesionale să se piardă. Uneori, acest timp este folosit cu plăcere și în alte scopuri.
Pentru ca procesul să beneficieze, este necesar ca dezvoltarea profesională să devină nevoia unui specialist. Iar chestiunea nu se rezumă doar la stimulente materiale. Acesta este mai mult un bonus decât un obiectiv pentru dezvoltarea profesională (în adevăratul sens al cuvântului).
Cum să crești calificarea într-un proces de dezvoltare vie?
Pentru ca nevoia externă să coincidă cu nevoia internă a unei persoane, trebuie îndeplinite mai multe condiții fundamentale:
- Este important ca dezvoltarea profesională să permită extinderea limitelor experienței personale a unei persoane.
- Atunci când formați un plan de instruire, este recomandat să procedați din cererile unui specialist și să le corelați cu interesele organizației.
- Rezultatele cursului de creștere a calificării sunt realizate în aplicație practică, sub forma unui produs. El este cel care servește ca bază pentru evaluarea creșterii profesionale.
Cum se măsoară rezultatele creșterii profesionale
În ce moment în activitățile de zi cu zi și dezvoltarea planificată putem spune cu încredere că acest lucru s-a întâmplat? Și este posibilă o astfel de evaluare în principiu?
Există un mare postulat al dezvoltării personale, care afirmă că o persoană se dezvoltă în comparație cu ea însăși, la diferite intervale de timp din istoria sa personală. Conform rezultatelor cursurilor de educație continuă, este posibil și, în plus, este necesară evaluarea creșterii sale profesionale. Pentru aceasta, există deja metode, de exemplu, auto-analiza activității. Elaborarea unui manual metodologic poate fi introdusă ca alte forme de „credit personal”, precum și dezvoltarea unei metode experimentale în interesul instituției ca aplicație practică a cursului teoretic obținut ca parte a instruirii avansate.
Predarea unui profesor înseamnă motivarea unui elev
În mediul pedagogic, se observă adesea o anumită patologie profesională: învață mereu și ai dreptate. Aceasta este cea mai proastă formă de extremism pedagogic. Cea mai sigură cale este să rămâi o persoană vie, capabilă să învețe constant. Și în primul rând - la copii. Exact. Nimeni nu a anulat metoda socratică. Principiul „să spunem că ai dreptate” este acceptarea absolută a unei greșeli. Și la următoarea etapă a procesului - o căutare comună cu studentul pentru o modalitate de a realiza adevărul.
Creștere profesională - extinderea orizonturilor pentru găsirea unei soluții adevărate împreună cu studenții, și nu a procesului de transfer tehnic de informații din diferite media. Rezultatul poate fi evaluat prin calitatea motivației elevilor în procesul de găsire a răspunsului și nu în încercarea de a „ghici” ceea ce profesorul cere de la el. Creșterea profesională a profesorului este măsurată de rezultatele studentului. Regula este cunoscută încă din antichitate.
Elevul trebuie să depășească profesorul
Creșterea profesională a profesorului ca urmare se manifestă în motivația elevului de a învăța. Și dacă elevul se ceartă cu profesorul în încercarea de a demonstra că are dreptate, poți fi fericit - obiectivul este atins și ar trebui să fii mulțumit de rezultat! Acesta este cel mai bun rezultat al profesionalismului profesorilor. Din păcate, în școala noastră tradițională, cu un director conservator și un sistem standard, nu fiecare profesor este gata să audă acest lucru, cu atât mai puțin să accepte această poziție. Prin urmare, atunci când apare întrebarea despre „generația modernă”, cu capacitatea sa de a gândi în imagini și benzi desenate, întrebarea ar trebui să fie adresată profesorilor: „Cine sunt?”
Creșterea personală și profesională în sistemul pedagogic este principiul principal al dezvoltării. Această zonă nu tolerează formalismul și statica. Ar trebui să începeți să schimbați societatea educând o nouă generație de profesori care sunt capabili să înlocuiască un monolog plictisitor cu un dialog viu cu un student. Capacitatea de a construi o astfel de calitate a comunicării se ascunde în abilitățile și gradul de deschidere spirituală a unui profesor. Această calitate este inerentă persoanelor care sunt capabile să se îmbunătățească continuu. Încălcarea standardelor și a flexibilității este calea Maestrului.
